调查 & 报告
Institution-wide调查
CTE就业结果调查
(2014) (2015) (2016)
在圣罗莎CTOS调查之前, 皇冠365官方app开发并管理了这项就业结果调查.
进入学生调查
2009年进入学生调查报告
入学学生调查在每个学年开始时进行，以收集入学学生关于他们在红木学院(CR)就读期间的期望的信息。, 学习目标, 并获取相关背景资料.
2008年进入学生调查报告
2008年入学学生调查(ESS)旨在了解入学学生的期望, 学习目标, 学术背景, 家庭背景, 教育背景, 财务状况, 社会利益, 决定参加CR的因素, 以及人口统计信息.
2007年进入学生调查报告
入学学生调查是为了了解入学学生的期望, 学习目标, 学术背景, 家庭教育背景, 财务状况, 社会利益, 决定参加CR的因素, 以及人口统计信息. 入学调查将每年进行一次. 最近，持份者举行会议，为今年5月开始的下一轮行政管理改进调查工具. 以下是入学学生调查工具, 输入学生报告, 输入学生执行摘要, 输入学生的频率，总结所有的调查结果.
第三章调查
2009年标题III调查报告
标题III:数据和决策调查(标题III调查)的目的是衡量数据的使用和对皇冠365官方app决策过程中数据使用的看法. 该调查还衡量了与数据相关的研讨会的利用率和需求. 最后, 该调查衡量了机构研究(IR)服务请求的使用情况，以及如何改进该流程.
2008标题III调查报告
第三篇数据和决策调查(第三篇调查)的目的是衡量员工在决策过程中使用数据, 教师, 以及员工在决策过程中对数据使用的认知, 教师, 和CR的管理/行政.调查的第二个目标是衡量工作人员参加的与数据有关的培训的程度, 教师, 和管理/行政以及确定未来的培训领域. 调查的第三个目标是衡量机构研究(IR)服务请求的使用情况，以及如何改进服务请求的数据收集技术.
学生服务
图书馆的调查
2009年图书馆调查报告
图书馆调查是为了测量参与者的人口统计信息和对图书馆服务和资源的满意度而构建的, 日期和时间可用性, 图书馆工作人员. 图书馆调查自2001年春季开始实施，每隔一年收集一次.
2007年图书馆调查报告
图书馆调查是为了测量参与者的人口统计信息和对图书馆服务和资源的满意度而构建的, 日期和时间可用性, 图书馆工作人员. 图书馆调查自2001年春季开始实施，每隔一年收集一次. 尤里卡校区的学生群体在每个调查周期都进行了调查，而德尔诺特校区在2003年和2007年进行了调查. 门多西诺校区于2007年春季首次接受调查.
bgi的调查
2010 EOPS期末调查报告
本研究建构了扩展机会计划与服务学期末调查(EOPS调查)，以衡量EOPS学生对EOPS计划与服务的满意度.
2010 EOPS期末比较
本研究构建了扩展机会计划与服务学期末调查(EOPS调查)，以衡量EOPS学生对EOPS计划和服务的满意度.? 本报告的目的是展示2008年秋季类似问题之间的比较, 2009年春季和2010年春季调查.
2009年EOPS调查报告
扩展机会计划 & 本研究建构服务性学习社群退出调查(EOPS Survey)，以衡量服务性学习社群学生对服务性学习社群的满意度?学习成功与英语?阅读和写作技能.
需求方调查
住宅生活调查
2007年学生服务调查报告
学生服务调查于2月1日至2月15日在全区范围内进行，抽样调查了873名学生(14.占CR人口的9%). 该调查旨在阐明学生对学生服务的多个领域的满意度, 通知服务改进, 并评估学生人口统计学与CR满意度和入学率之间的关系. 以下是学生服务调查工具, 学生服务调查报告, 学生服务行政摘要, 学生服务全区频率, 以及按校园划分的学生服务频率.
教师 & 工作人员
2008年毕业典礼参与报告
召集调查是为了评估CR的教员, 工作人员, 管理及行政部门对八月十八日起举行的毕业典礼/弹性活动的意见, 2008年至8月22日, 2008. 这项调查也意味着作为一种手段，以更好地了解与会者对他们的召集活动的选择和它所提供的好处的看法. 人口统计数据的收集重点是了解地区和参加会议的人之间的分布. 该调查信息有助于衡量召集活动的满意度和不满意度，并有助于未来企业社会责任专业成长活动的改进.
2010年书店调查报告
红木学院书店调查(Bookstore Survey)是为了衡量学生对尤里卡校区书店服务和选择的满意度而构建的.
2009年地区网上评估
本研究的目的是评估本地中学生对本中心网页的意见. 从新生的角度来看，对CR主页的审查包括招生以及学生服务和项目. 我们的目标是确保所有新学生的信息都可以通过CR网站轻松访问和随时可用. 结果将用于修改CR的主页以及CR的项目和学生支持服务的各种网页.
2008年教学场地调查报告
本研究采用教学现场调查法评估学生服务的满意度, 类产品, 调度, 以及参加现场校园的原因. 除了, 调查的目的是为了更好地了解教学点学生的教育目标和人口特征.
2007年船期调查报告
学生课表调查是为了更好地评估cr的能力，以适应课程提供，以满足学生的需求, 更好地了解学生的时间承诺, 评估学生逃课或缺课的原因, 看看CR能否改善课程设置或资源，让学生上更多的课.
程序/纪律调查
2009年度荣誉调查报告
荣誉报告旨在从校友的角度评估荣誉项目的有效性和满意度. 研究方法包括在线调查和全国学生信息中心(National Student Clearinghouse)对非荣誉校友和荣誉校友的队列比较. 在线调查的重点包括校友对该项目及其福利的满意度. 队列比较的重点是确定荣誉校友是否有更高的转学率, 比非荣誉校友的成功率和毕业率高. 荣誉报告将用于支持荣誉项目审查，并改善项目的服务和支持. 2009年荣誉报告包括两种研究方法(在线调查和队列比较数据).
2008年荣誉教师和学生调查报告
2008年荣誉教师和学生调查是为了评估荣誉项目的意识和满意度而构建的. 该项目的评估包括荣誉教师、荣誉学生和非荣誉学生. 这些数据被用于荣誉项目评审.
2010年MST调查报告
本研究建构海洋科学技术专业毕业生调查(MST Survey)，以衡量海洋科学技术专业毕业生对海洋科学技术专业的满意度，以及在海洋科学技术专业中获得的知识如何在其教育和职业生涯中发挥作用.
司法(AJ)调查报告
司法行政调查的目的是收集当地执法界在以下方面的数据:
- 以前在当地社区对执法人员进行教育和培训
- 执法人员是否有兴趣通过CR的司法管理项目进行额外的培训或获得学位/皇冠365官方app
- 改进司法管理计划可以更好地满足学生和未来学生的需求
- 当地执法人员的人口统计信息
- AJ调查报告
- AJ频率分布
- AJ测量仪器